在加拿大、德国专门设立两个师资培训基地，有计划、有针对性地选派骨干教师到国外参加培训，这只是本市为有效提升职业院校师资队伍素质和技能，加快推进“双师型”教师队伍建设所出台的系列措施中的一项内容。为了确保学校教学与生产实践有机结合，本市制定了“双师型”教师培养制度，一方面要求专业教师每年不少于两个月的企业实践，同时鼓励各院校从企业引进一定数量的专业人才到学校任教；另一方面通过政策引导，要求各院校新引进的具有硕士学位的专任教师，必须到企业参加一年的岗位实习。

　　此外，本市创造性地实施了在职业院校专业教师中推行评聘第二专业技术职称的制度，即专业教师既可在教师职务系列取得专业技术职称，也可按照相应专业技术职务系列的要求，评聘第二个专业技术职务，取得相应的职业资格证书。同时，本市还设立职业教育专项支持经费，重点在数控技术应用、计算机应用、电工电子、化工、物流、建筑、汽车、烹饪等八个专业，选拔高职骨干教师与中职骨干教师结成师徒关系，促进中高职骨干教师教学相长，提升综合素质和专业技能。（记者张雯婧）