中国网·滨海高新讯 给父母讲一个故事,搜集1分钟能做的事情,给家里的瓷砖量个尺寸,观察动植物的生长特点……今年开始,塘沽中小学生开始尝试不需要坐在书桌前完成的家庭作业。日前塘沽7所学校成为减轻中小学生过重课业负担实践研究的实验校,将构建塘沽区域性减负管理机制,提升课堂教学有效性。
在塘沽实验学校里,相对于死记硬背、机械训练、简单重复的传统家庭作业,这里每个班级学生们的家庭作业都非常的丰富多彩,学生们必须要用知识、能力甚至融入情感态度,才能完成。给家长表述学校和社会上的新鲜事、观察家用电器的样式和功能、动手测量家里的瓷砖尺寸、搜集名人名言、利用材料合作讨论推理规律……这些作业不需要在书桌前完成,而是需要学生们手、口、眼、脑等器官一起运作才能完成,由单一走向综合、由封闭走向开放、从死板变得生动起来,作业也变得像游戏一样让学生们感兴趣。这样的作业模式正在向更多的学校推广。
日前,塘沽减轻中小学生过重课业负担的实践研究正式启动,塘沽实验学校、塘沽二中、宁波里小学等7所学校成为实验校,通过《在作业布置环节体现学科作业趣味性和层次性的研究》《优化课堂教学,减轻学生课业负担的研究》等子课题的实践研究,形成塘沽区域性减负管理机制,并向其他学校推广。塘沽教育中心负责人介绍说,课业负担由客观负荷和主观感受两部分组成。客观负荷是指学生学习的时间和数量,主观感受是指学生对学习的态度和喜欢程度。为此减负不仅是反映在量上,更多是让学生们喜欢上丰富多彩的作业,体验到学习的宽松、幸福、充实,养成富于创新、敢于进取的内在品质。
此次减负实践研究将持续到2016年,将通过调查研究把握塘沽中小学生课业负担的现状,分析学生负担的结构、形成的原因以及相互之间的关系,构建塘沽区域性减负管理机制。同时,加强塘沽教师队伍建设,提升教师整体素质,提升课堂教学有效性,摸索出一套减轻中小学生过重课业负担的策略,特别是学生课业负担感最优化教学策略的研究,切实减轻塘沽中小学生过重的课业负担。(记者 王祖凌)