中国网·滨海高新讯 班主任这个被人们称为“职位最小的主任”,如今在不少年轻教师中坐起了“冷板凳”。近日记者在采访中了解到,由于班主任“工作繁琐”“责任太大”“缺乏幸福感”等原因,越来越多的教师,特别是刚毕业不久的年轻教师并不愿意当班主任,或者当了两三年就打报告、写申请要求转岗。
昨日,教育部印发了《中小学班主任工作规定》,不仅提升了班主任的经济待遇,并且针对一些地方和学校出现的教师特别是班主任不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象明确规定,“班主任有批评教育的权利”。专家指出,新规将帮助班主任摆脱职业倦怠感。
24小时绷紧神经却难得学生理解
连续当了5年小学班主任的语文老师小秦觉得自己老了不少:“实在是累,每天回家感觉都快散架了,这个活儿太操心了。”
“每天早晨6点起床,挤上第一班公交车,从河东区的家赶到位于南开区的学校需要约一个小时。作为班主任,我必须在学生到校前赶到教室。”小秦说,一天忙碌的工作就此开始,除了完成两个班的语文课教学之外,班主任的工作占去了她几乎所有的时间。“课间要到教室维持纪律,经常连喝口水的时间都没有;中午要管理学生午休情况,其间,要给学生答疑,或是找后进生谈话等;下午忙碌到放学,7点左右才能离校。有时候还要接待一些家长,晚上9点以后才能回到家。”
“我爱人也是老师,他带初三毕业班,压力更大。每天我们两个人回到家,常常累得连话都懒得说,晚饭有时叫个盒饭就凑合了……”小秦说,大学毕业工作了差不多五年,别的同学生孩子了,而他们夫妇连计划都没有,因为“实在是太忙了”。
当年师范毕业时对当班主任的憧憬,如今已经被琐碎而繁重的日常工作消磨得所剩无几,小秦深刻体会到,班主任的工作比其他科任老师压力要大很多。“其他老师上完课,到点就可以回家了。做班主任可不一样,一天24小时手机都不敢关,心里总是牵挂着班里每一个学生的情况,各科学习成绩是进步了,还是退步了?生活上有没有困难……”
然而最让她伤心的是,自己的全身心付出并没有得到预想中的回报。“上学期期末考试前的辅导课上,班里一个男生高声和同学说笑。我提醒了他几次后,他竟然当着全班学生对我口吐秽语。”想起当时的情形,小秦眼圈有些泛红。
“责任重”“收入少”
年轻老师不愿当班主任
日前,记者走访了本市多所中小学的班主任了解到,学生安全、升学压力、后进学生转化以及流失生等问题已经成为困扰不少班主任的难题。此外,中小学班主任的工作时间几乎每人都是“24小时待命”,但每个月比科任教师多的班主任津贴就只有几十块钱。一位校长无奈地说:“班主任任务重、责任大,加上收入比较少,现在越来越多年轻老师不愿意担任班主任工作。”
班主任执教“有章可循”
近日,教育部印发了《中小学班主任工作规定》。该《规定》指出,班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业,要拿出一半时间来做班主任工作,来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。为了使班主任有更多的热情来做班主任工作,这次出台的《规定》第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴”。
而针对一些地方和学校出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象,新出台的《规定》第十六条明确规定:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”以保证和维护班主任教育学生的合法权利,使班主任在教育学生过程中,在坚持正面教育为主的同时,不再缩手缩脚。记者 胡春艳