中国网·滨海高新讯 冯小刚的电影里有句台词让人记忆犹新——“21世纪什么最贵？人才啊。”现在，人才，尤其是具有创新能力的人才，已成为大家不惜重金争抢的“香饽饽”。除了企事业单位在广招新型人才外，从中学到大学也都在想方设法地选拔和培养创新型人才。今年，本市启动了“天津市特色普通高中建设工程”，南开中学、天津一中和实验中学三所示范性高中成为首批“天津市特色高中项目实验学校”，而耀华中学、新华中学也始终致力于培养超常智力人才和优秀科学素养人才。近日，这“市五所”中学的负责人分别接受了采访，阐述了这五所名校是如何选拔和培养拔尖中学生的。今天，本报将刊发南开中学、天津一中的校长访谈，明天将继续刊登另外三所中学负责人访谈。

　　南开中学：今年开俩实验班 招收120人

　　南开中学今年首次开设了拔尖创新型人才培养项目实验班及创新人才早期培养实验班。今年，南开中学的早期培养实验班共招收80名具有高素质发展潜能和独特发展个性条件的小学毕业生，高中部拔尖创新人才实验班共招收40名初三毕业生。早期培养实验班的学生在毕业时将有机会直接升入南开中学高中“拔尖创新型人才实验班”。 

　　问：什么样的学生才是南开中学想要培养的拔尖人才？对选拔出来的学生，有什么样的个性化培养方案保证他们能够成才？ 

　　南开中学校长杨静武：

　　拔尖人才不单单指学习成绩优异的中学生，更重要的是学习能力、道德品行、兴趣爱好等各方面综合实力突出的学生。在中学阶段对有资质、有个性、有特长的学生进行有针对性的教育，将有利于培养学生的创新精神，缩短创新人才培养的周期。 

　　为此，南开中学将开设具有南开特色的多学科选修校本课程，针对不同学生的发展需求设计各具特色的实践活动。经过三年的培养周期，学校会对每一个学生从智力发育、学识水平、创新意识、心理素质等各方面给予实事求是的全面评价和小结，努力培养更多的拔尖创新人才。具体而言，南开中学将在实验班推进分层教学、学分制、导师制等教学管理制度改革，开设多学科选修校本课程，由教师、家长和学生共同研究确定每一个学生具有自己特色的“学业发展规划”，针对不同学生的发展需求设计各具特色的实践活动。学生在高质量完成初中阶段国家规定的课程之外，将重点进行智力潜能开发、研究能力培养、动手实验技能训练等。

　　天津一中：首次在津招收理科创新型人才

　　作为有十余年理科实验班办学经验和出色成果的天津一中，今年首次在天津招收理科创新型人才，尝试探索高中阶段具有理科方面创新潜质学生的选拔机制、培养途径与方法及多元化的评价体系，向优秀的高等学校输送思想品质端正、学习品质过硬、心智健全、乐于思考、长于质疑的优质生源。 

　　问：现在，不少人都说我国青少年动手能力比较差、创新能力不足，我们学校有什么模式可以改变学生的这些不足？

　　天津一中校长李新：

　　“许多人觉得现在我国的青少年动手、创新能力低下，其实学生缺乏的是机会与环境。就现阶段而言，学生真正的自主主动学习并没有现成可行的模式可言，真正的出路应该在于学习方式的变革，这就要重新思考并确立教师的作用。天津一中将尝试建立、完善“幻想印证室”、“科学探究室”等，让学生在其中劳动、制作、寻觅、整合、创造。

　　一中的理科创新型培养项目实验班作为首批“天津市特色高中项目试验学校”之一，将为学生搭建自学自育平台，不但将对实验班学生开放实验室、创新实践室、电子阅览室等，还将利用先进的教育学、心理学、健康学理论对学生进行“综合素质评价”。

　　具体而言，一中的理科创新人才实验班课程拟设四个区间：必修与选修一、选修二、研究性学习、辅修。实验班实行小组指导制，拟以10人左右为一组，选派负责教师指导组内学生日常行为、学习、心理、身体。建立完善的师-生、生-生、校-家沟通反馈机制。  （朱丹）