■ 天津科技大学： 卓越人才“订单式”培养

　　天津科技大学承担的教育改革试点分别是现代大学制度改革试点和“卓越人才”培养模式改革试点，按照该校制定的“深化管理体制改革，探索建立现代化大学制度”工作方案将着重构建大学内部的治理结构，将在二级学院先行试点，探索建立由多方面代表参加的学院董事会和理事会制度。

　　近期天津科技大学已制定并开始实施“卓越计划”，制定卓越人才培养方案，围绕天津市和国家级工程实践教育中心的建设，完善和企业、行业发展密切结合的人才培养机制；做好国家工程教育的专业认证工作，有计划地推进“订单式”、“3+1”等人才培养模式改革，建立专业发展与就业联动的机制；加大工程实践教学的比例，实施“学生科技创新工程”，启动大学生创新性实验计划和大学生科研训练计划，提升学生创新意识和创新能力。

　　■ 中德职业技术学院： 与空客、西门子等知名企业合作

　　中德职业技术学院承担的教育改革试点项目分别为高素质技能人才培养模式的创新和双师型教学团队建设新模式的探索。该校进行改革试点的主要路径：推进中外合作、校企结合，重点抓好专业组群、生产性实训基地、教学团队、课程教学资源4个建设领域，力求通过几年时间的建设，全面建成该院航空航天、先进制造技术、自动化控制技术、新能源新材料等优势专业组群，全面实施与天津长征火箭、空客、航空、中航直升机、南车集团、德国德马吉、西门子和日本三菱等国内外知名企业以及院校的人才联合培养。

　　■ 南开中学：学生必须选择一门第二外语

　　南开中学在2010年向国家教育体制改革领导小组申报了“创新管理体制，培养拔尖创新型人才”项目，并通过了审查，南开中学也制定了《天津市南开中学拔尖创新人才培养实施方案》。

　　按照该方案，培养拔尖创新人才应该确立“全周期”培养质量观，即注重三个质量：一是注意招生的生源质量，二是学生在学期间的培养质量，三是学生毕业之后的发展质量。南开中学在今年设立的早期创新人才培养实验班，面向市内六区招收140名具有发展潜能的小学优秀毕业生，进行六年一贯制培养，针对实验班学生，从基础性课程、拓展性课程、研究性课程三个层次进行课程设置。学生进入高中阶段，将进一步参加研究性课程的学习，学校将与高校合作共建科技创新实验室、实验基地，联合高校开设研究性课程，聘请高校专家作为导师，与高校联合培养拔尖创新人才。

　　南开中学将强化实验班的英语教学，加强第一外语——英语的教学，整合资源，进行英语教材的二次开发，使其校本化。同时要求学生必须选择一门第二外语。本学期该校开设了德语、法语为第二外语，下学期还将开设韩语、日语、俄语等第二外语供学生选择。（记者 朱丹）