学生实际操作能力差，不能满足企业真正的用人需要。作为大学生就业难的一个原因，大学生的“动手实践能力”经常受到诟病。在10月23日召开的“2009中国计算机大会”上，天津大学校长龚克再次指出，工程教育改革需要更“实际”，并建议在研究型大学中设立“企业教授”岗位，聘请企业高级专家参与教学科研，或在企业设立研究生分院，由大学和企业联合培养研究生。
中国工程师为何质不高？
龚克校长在他的报告中，还提及了天大做的一项关于企业对毕业生的要求和学校的培养目标对比的调查：学校对学生“素质方面”的首要要求是诚实守信、严谨求真的职业道德，相比之下，企业对学生的要求更凸显团队精神、自信心和自制力，更看重独立解决问题的能力，设计、实验和数据处理的能力以及解决工程问题的能力等。
对此，龚克校长指出，企业是技术创新的核心，知识创新只有通过技术创新才能变为现实生产力，工程领域特别需要这种“从学校到企业”的转变。因此，建议在研究型大学中设立“企业教授”岗位，聘请企业高级专家参与教学科研，或在企业设立研究生分院，由大学和企业联合培养研究生。
此外，专家们也指出，与发达国家不同，“工程师”在我国是职称而不是执业资格，它对工程师执业水平没有规范，某种程度上造成了我国工程教育量大质不高。（记者 刘晓艳 通讯员 李贤）
