天津市和平八幼携手万全小学组成“幼小衔接”合作共同体 建立双向衔接长效机制

　　和平八幼携手万全小学组成“幼小衔接”合作共同体，在多年的实践研究中，找准问题，精准发力，逐渐形成“基于儿童 双向衔接 和美共融”的协同衔接模式。

　　基于儿童立场

　　建立双向衔接长效机制

　　和平八幼系统规范管理，科学地将家、校、社作为教育集合圈，从身心、社会、生活、学习四个层面，整合细化幼小衔接教育目标。组建“园校骨干教师互学研讨联盟”，梳理经验、达成共识；通过“园校结对 资源共享”，建构“纵深式”平台，在教育内容上实现深度衔接、共融共进；成立“多方联动小组”，开展家园校联动座谈，实现赋能成长。

　　重视儿童文化

　　同构和美共融多元教育

　　以和平八幼融情文化和万全小学和美文化为基础，坚持“回归教育本源、遵循学生身心发展规律”的原则，开展需求调研，坚持以儿童的兴趣、问题、生活为活动设计的出发点和生长点，园校间围绕入学准备的四个方面为目标合作实践了近百个教育活动。

　　坚持儿童为本

　　践行衔接方法

　　双向衔接，做好身心准备。以创设和谐衔接环境为切入点，携手开展“儿童走进万全园”体验活动，在“万全小导游”的带领下，共享小学生活。疫情防控期间，适时切换为《云上来了一位小学生》线上展示，大班儿童在与小学生的一问一答中，激发起对成长的期待和对小学生活的美好向往。牵手共创“入学成长”系列栏目，每天推送一篇身心准备指导案例，形成有温度的共育环境。

　　协同共育，做好生活准备。幼儿园借助“值日生”“收纳物品”“晚间生活计划”等活动，提高儿童自我服务能力，鼓励儿童合理安排每日离园后的生活、游戏和锻炼。小学接续幼儿园要求，鼓励学生承担力所能及的家务劳动，体验为他人服务和劳动的快乐，协同共育，提升生活适应能力。

　　衔接有度，做好社会准备。以“融入集体，交往伙伴，树立品德，热爱祖国”的培养目标为着力点，幼儿园开展“班级公约”“小小传令兵”等活动，提高儿童自觉守规的能力和任务意识。小学通过“趣味合作赛”“班级特色展演”等活动，促进学生的人际交往和规范养成，感受集体生活的快乐。幼儿园注重品德教育，通过师幼对话，将祖国与个人联系在一起，建立“我”与“祖国”相依相存的情感。小学举办“五育促发展 一起向未来”开学第一课、“红领巾爱学习”云课堂，面向全体新生进行爱祖国、爱少先队教育。园校间有机融合，产生螺旋式的转化提升效果。

　　共筑基础，做好学习准备。以支持和促进儿童“好奇好问”的真实情境为出发点，幼儿园支持儿童自由活动、自主探索、自由表现，给儿童一张“寻宝路线图”，寻找“幼儿园里的秘密”，通过独立思考，探索园所文化；在“闪亮星主播”活动中，儿童用自己的语言分享生活见闻。小学依据“学情调研”结果进行教学设计，运用个性化、游戏化、生活化、综合化方式，支持学生主动探索、合作实践，创设出以生为本、快乐主人公式的学习适应环境。