据参加论坛的中国劳动关系学院教师徐速介绍，京津冀旅游圈内有占全国总数1/3的世界遗产及220多处4A级以上景区，形成了兼具“统一完整性”和“差异互补性”的强大吸引力。仅以日本为例，自2000年起每年就有大约4万余修学旅游者来中国，而其中超过3.5万游客将京津冀作为其修学旅游的首选地区。同时，京津冀旅游圈具有其他旅游圈无可比拟的优势条件：依靠京津“半小时交通圈”、京津冀高速公路网等良好区位、交通优势，可让修学旅游者更加便捷、经济地感受同区域内不同城市的旅游特色和民俗文化。

    徐速建议，针对学生这一修学旅游的特殊主体，各地可根据群体不同的个性特征、年龄阶段等，尝试复合型的修学旅游模式，强化其学习性、教育性和体验性。如京津冀艺术鉴赏游、历史文化学艺游、民俗民宿体验游、漕运文化体验游等。此外还可整合京津冀区域整体资源，制定有针对性的差异化修学旅游产品，编制旅游手册等，形成区域线路精品，打造“无障碍”修学旅游。

    另外，据市旅游局相关部门介绍，目前本市“修学旅游”正在从传统“文物旅游”向现代化“文化旅游”转变，通过“海河风韵”“近代缩影、津沽百年”“黄金海岸”“渔阳山水”四大旅游产品体系，形成天津历史寻踪、历史展示、传统民俗文化体验、地质考察等修学旅游产品系列。作为“百年近代中国缩影”的天津，拥有全国唯一的“万国建筑博物馆”，以及大沽口炮台、杨柳青古镇等历史人文特色旅游资源。同时，相声曲艺、饮食文化、民俗民风等地域特色，也都已成为修学旅游者来津感受历史、体验传统民俗文化的重要理由。

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    修学旅游也称教育旅游，以在校学生为主体，在欧美、日韩等国家已形成传统，是学生接触新鲜事物、增长学识与经验、培养加强社会沟通能力的有效途径。除前往风景名胜区进行游览外，还包括掌握一门学科，学习特定知识，考察风俗文化，参观高等院校科技机构，或到著名学者故居及其从事学术活动的场所参观访问等综合目的专项旅游活动，已成为国际特有的一种旅游形式。 （记者谷菲）