中国网·滨海高新讯 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森之问发人深思。为了给更多创新拔尖人才提供快速成长的沃土，今年本市创新多种人才培养模式。继启动“特色普通高中建设工程”之后，从今年秋季新学期开始，南开中学将首次开设“创新人才早期培养实验班”，每年面向市内六区招收80名具有高素质发展潜能和独特发展个性的小学毕业生，从小培养拔尖创新型人才。该实验班今年的报名工作从即日开始，截至5月28日。

　　【创新模式】

　　初中到大学 创新人才联动培养

　　为培养拔尖创新型人才，南开中学从今年开始，开设“创新人才早期培养实验班”，面向市内六区招收有天津市常住户口的小学六年级毕业生80名，德智体美全面发展、身体健康、学有特长并具有较大的发展潜能的学生均可报名。南开中学将组织专人对学生报名材料进行认真审查，从中遴选综合素质较高、具有发展潜能的300名学生，参加学校组织的综合能力测试。根据综合能力测试结果，依次录取80名学生。未被录取的学生，仍在原区升学。

　　南开中学相关负责人表示，这种人才培养模式，通过拓宽基础、群体熏陶、个性培养、挖掘潜能、运用科学的方法实施早期开发，并与高中“拔尖创新型人才实验班”上下贯通，形成初、高中培养拔尖创新型人才联动培养机制。高中毕业后，学校会对每一个学生从智力发展、学识水平、创新意识、心理素质等各方面给予实事求是的全面的评价和小结，并针对其发展的趋势和特性结合自身的意愿由学校写出《学业能力水平评价推荐书》，作为升入大学的重要参考依据。

　　【专家观点】

　　12至15岁 创新人才“黄金成长期”

　　教育专家指出，中学阶段是人生的黄金阶段，正是人生观形成、学习习惯养成的关键时期，如何在他们成长的早期，尤其是12岁至15岁的“黄金成长期”发现和挖掘他们的特长、兴趣和爱好，启迪他们探索创新意识、培养他们科研实践能力和孜孜不倦的钻研精神至关重要。

　　在中学阶段对有资质、有个性、有特长的学生进行有针对性的教育，将有利于培养学生的创新精神，切切实实地使学生成为学习的主人，促进学生整体素质的提高，缩短创新人才培养的周期。 （胡春艳）