小学三到六年级，8本语文课本上一共有360多篇课文，红桥区的张大爷已经全部总结成对联的形式，一共有380副，其中多出的20副，是因为一些有难度的课文，一篇要写出两三副不同角度的对联，更便于孩子理解。“一二年级的内容比较好理解，所以我直接从三年级开始，我的这些对联，应该是在孩子学完课文之后，脑子里有了一定的概念，再给孩子呈现出来，这样就能更充分地理解课文。”对于自己的创作，张大爷很自信。

　　昨天，记者来到张大爷家中，在张大爷的示范下，也尝试用对联的形式复习了一些小学课文。随便翻看这些对联，《飞夺泸定桥》、《桂林山水》、《赵州桥》等这些知名的课文，都变成了有上下句的对联，而每一副对联的语句念起来合辙押韵，好记易懂。

　　对于今年已经是87岁的张大爷来说，总结出380副对联实属不易，“我一篇课文至少要读5遍，五六年级的要10遍以上，这样才能把课文的中心思想用简练的句子提炼出来。”张大爷介绍说，自己也曾是一名语文教师，退休后一直喜欢研究对联，现担任天津楹联组织顾问。

　　对于张大爷的对联创作，已经有市内的两所小学进行采纳。红桥区青年道小学的齐校长表示，“张大爷的对联语言简练，用最短的词句把内容凝练出来，几乎每篇课文中心思想都很准确，概括能力很强。我们不仅要采用，而且还要请张大爷给我们的语文老师们进行对联培训，也许对联的形式将是孩子对课文加深理解的一个很好的学习方法。”【记者 王子瑞】