别样“第一课”，开启新学期

　　2023年2月18日讯：2月7日，天津七中，校党委副书记、校长王保庆面向河东区唐家口街道社区居民开展家校合作公开课。

　　2月9日，天津民族中学心理健康老师张艳与初三学生交流谈心，纾解学习压力。

　　13日，本市中小学迎来新学期开学，学生们经历过百余天居家学习生活后又重新回到了校园。课堂里传来朗朗的读书声，久违了！回来了！

　　在老师、学生和家长们的眼中，这是一个欣欣向荣的新学期，如果用一个关键词形容此刻的心情，无疑是“回归”二字。同学们回归校园学习，老师们回归课堂授课，师生们回归正常教学生活，线下重逢，倍加珍惜。

　　“开学第一课”，老师用怎样一种方式迎接学生回归？重回熟悉的教学场景，学生的心理如何调适到最佳状态？记者在采访中发现，学校从书记、校长到班主任、任课老师，都做了精心策划、各显其能。有的老师准备了读书分享会，让学生在课堂中找到团结协作的乐趣，尽快把精神状态从居家生活中拉回来；有的学校更加关注孩子的心理健康，重视生命教育、生涯规划。还有的学校将公开课搬进社区，把名师的优质课程分享给更多的社区居民。

　　少年归来，老师就位，站在新的起跑线上，师生们正在一起向着春天出发……

　　回归：学生感受课堂乐趣

　　“品读小说《活着》，不仅要读，更要悟。”在寒假前，天津市第四十一中学高二年级的学生收到了这样一份假期作业，语文老师杨惠宇安排学生“陪同”小说主人公福贵展开一场“命运旅行”，希望同学们在“返程”时更加理解生命的价值和生存的意义。

　　杨惠宇作为援甘支教老师，曾陪同大山里的孩子们共同生活了整整一年。她也曾到经济困难的学生家中走访，城乡生活质量的强烈对比让她有了更多的感触。特别是观察那些父母常年在外打工的“留守青少年”，他们普遍缺少来自家庭的关心，渴望被关心，但又像小草一样坚韧生长。城市里的孩子刚好与之形成鲜明的对比，优渥的生活环境往往会削弱这股韧劲，留这项作业时杨惠宇就说：“借此机会，我希望同学们学会‘共情’。当自己遇到挫折时，能够多一分思考、多一分温情、多一分坚韧不屈的力量。”

　　开学第一课，是展示“旅行成果”的时候。这节课不需要学生提交书面作业，而是三五一组，以团队合作的形式分享读书心得。有的同学将小说里的精彩桥段转变成舞台剧，有的同学将读后感制作成幻灯片加以展示，有的同学在作家余华的笔触中读出了中国人有坚韧不拔的毅力，有困境中求生的决心，更感受到了中国人的善良。

　　毅力、决心、善良，杨惠宇听到这几个词后，内心掀起了波澜，起初设置这项作业的目的达到了，这比起做几页试卷的成果要更加珍贵。

　　在天津市民族中学，“心理成长与发展生涯”课如期开讲，这一门校本课程早已列入该校的课表中，每个班每周都有一节课。开学的第一课，心理健康老师张艳引导高一年级的同学们学着写“情书”。

　　当“情书”二字从老师的口中说出来时，立即吸引学生们的目光，他们窃窃私语，有人嫣然一笑，有人红了脸。张艳看到孩子们的可爱表情，她微笑着说：“今天我们把自己当做倾慕对象，一人分饰两角，为自己写一封情书。站在倾慕者的角度，你眼中的自己有哪些闪光点？当未来遇到困难的时候，如何与自己达成‘和解’并‘携手’度过？同学们，我们一起写出自己对自己的海誓山盟吧！”

　　这时有的同学大笔一挥，把自己的优点逐条罗列，洋洋洒洒写满了一页信纸；但有的同学憋了几分钟，一条优点都没有列出来。张艳在课堂上不断挖掘每个同学身上的闪光点，不断营造着温馨的场景。有男生说，当我遇到困难时，我会先蹲下身拥抱自己，再站起来又是一条好汉；有女生说，当我遇到困难时，会紧紧地拉着“你”的手，“我们”都不准灰心，一起走过去。

　　“作为高一年级的学生，在入学的首个学期在校时间较短，师生间还略显陌生，简单的自我介绍无法达到深入了解的程度。因此我想到了这一招。”张艳介绍，一封“情书”让她对学生有了直达内心深处的了解，也有了明确的目标和方向。

　　为什么要以这样一节课开启新学期？杨惠宇老师举办读书分享会，是想把学生们从松散的状态尽快拉回到严谨的课堂，需要让他们感知课堂的乐趣，这是居家学习无法企及的效果。同时，在物质资源不断丰富的今天，要让孩子们的精神世界同样丰富，在学生的思想、品位、修养上加以引领，达到学科的德育渗透效果。张艳老师引导孩子“给自己写一封情书”的设计，更加注重孩子们的心理健康。她教给孩子们一定要爱自己，只有爱自己才能丰富自己，让自己变得更有价值，才有能力去爱别人、爱这个世界。

　　深入：置身一线捕捉鲜活

　　新学期伊始，学生们的心理健康引起了全社会的广泛关注，正处于人格发展完善阶段的青春期学生，世界观、人生观和价值观尚在建立，如何校正筑牢孩子们的精神世界，老师们也在不断探索，不断深入。

　　2月7日，一堂题为“家校合作，培育栋梁”的专题讲座在天津市第七中学礼堂举行。值得关注的是，这堂讲座不仅面向本校学生和家长，而且深入河东区唐家口街道的居民之中。讲座由天津七中党委副书记、校长王保庆主讲，他从学法明志抓教养、和谐亲子有担当等8个主题入手，结合大量实际案例，引导家长注重家庭、家教、家风建设，关注青春期学生的心理变化。

　　记者在现场看到，校门向社区居民们敞开，家长们陪同孩子提早赶来，上午10时开讲时，礼堂里已座无虚席。家长们边听边记，有人举着手机将课件拍摄下来，有人拿着录音笔全程录下校长的授课内容，讲座结束前有家长就共同关心的热点话题追问王校长，学校、家庭、社区共同协作育人的氛围高涨。

　　“深受启发！”一位社区居民会后告诉记者，“一直以来，我衡量孩子的标准只有成绩，初中时看成绩选高中，三年高中紧盯成绩只为考大学，但之后的人生路该怎么走？我们没想好。”王保庆校长帮他解开了补短板还是扬长板的困惑，接下来他观察女儿的角度会站得更高、目光会放得更远。

　　“家校合力、家社联动”这种深入模式是有益探索，天津七中拿出优质的教育资源和社区居民一起分享，社区居民积极性很高，获得感强烈。同样是深入，天津中学的贾欣雁老师将自己嵌入课堂里，从中发现的问题更加“原生态”。

　　天津中学政治高级教师贾欣雁是国家二级心理咨询师，曾获市心理健康教育优秀成果奖。很长一段时间，她是专职心理健康老师，那时心情“不太晴朗”的同学与贾老师需要双向“寻找”。而今她以“道德与法治”课教师的身份嵌入课堂教学，发现自己的专业优势更能得以施展，更有针对性地帮助学生。

　　据贾欣雁观察，青少年较容易出现的心理问题是抑郁情绪，行为上好冲动，情绪上不稳定，情绪躯体化表现明显等，厌学、拒学、网瘾等现象时有发生。过去，总是班主任和家长带着有困惑的同学走进“心晴小屋”，请贾老师面对面辅导。“这时我会察觉，越是心理出现状况的同学越难以沟通。”贾欣雁说，“当我对这个学生不充分了解的情况下，更多是听他在表述，并不能多维度进行观察，对造成困扰的事由也不能全方位了解。”

　　当以“道德与法治”课教师的身份进入课堂授课时，她遇到的难题解开了。日常授课这件事更像是抓手，“真正深入学生中间，我能够及时关注、及时介入、及时化解，不至于让他们在不良的情绪中走得更远。”贾欣雁说。

　　贾欣雁最多时在4个教学班授课，200多名学生，课上和课下，老师都能近距离地观察到学生的情况。同时，老师们集体办公，她也能从班主任那里获取到更多有价值的信息。贾欣雁举例说，有名同学最近有些“小郁闷”，原因是和父母产生了矛盾，深层原因是家庭结构压力所致。在课堂上，她会格外关注这名同学情绪的变化，关注他和同学的交际是否有改变，并利用课间和他聊天，从成年人的角度帮孩子解开心中的困惑。

　　从贾欣雁的实践中能够看到心理健康老师深入课堂教学的必要性，同时她希望越来越多一线的年轻教师能够掌握心理咨询技能，以帮助到更多的同学。

　　观念：让每个孩子都“发光”

　　日前，市教育两委下发《关于做好2023年春季开学安全工作的通知》，对新学期校园安全工作做出周密部署。通知中的第一项便是“心态引导”，让孩子们以积极、乐观、饱满的精神状态迎接新学期。从另一个角度看，人们不禁思考：我们孩子的心理素质是不是变得更“脆弱”了呢？

　　记者发现，杨惠宇通常将三字名字的同学简化成两个字，在这位“80后”老师看来，这么称呼透着亲近感。“‘杨惠宇’与‘惠宇’同样都在喊我，但哪个听着更亲切呢？毫无疑问是后者。”杨惠宇从一处处小细节中发现了师生融洽的秘诀。她在新学期会给同学提出明确的学习要求，同时也会在课堂里更多组织团队活动，让每名学生都有参与感，因为有付出才能有更多的收获。

　　2月9日是民族中学新学期前的返校日，记者细心观察校党委书记刘芃对学生们的称呼——“宝贝！欢迎你们回到学校！”此时此刻，此情此景，一声“宝贝”透着融融的暖意，让久别的校园重新有了家的温馨。

　　1991年是刘芃第一年参加工作，作为班主任，她的学生是“75后”及“80后”；如今她是校党委书记，面对的是“05后”和“10后”，刚好是两代人。这一声“宝贝”放在30多年前，她喊不出口，那时师生间似乎有着明显的长幼关系，即使他们的年龄差距并不大。而如今，她习惯以“宝贝”称呼学生，一是因为自己的年龄和阅历在增长，二是也更需要适应当下的语境表达。

　　刘芃说，现在的信息太发达了，不仅是对学生，对社会上每一个人的冲击都不小。孩子们获取信息的渠道更多了，他们并不是更脆弱了，而是个性愈发独立，渴望彰显自我。她说：“新学期，民族中学初高中1800多名学生，每个人都要‘发光’，要平等地给每一名学生登台发言、展示自我的机会。老师们要不断发现学生们的点滴进步并大声表扬，发现问题及时纠正，只有每个人都‘发光’，他们的内心才不会‘落灰’。”

　　新学期，别样的“第一课”，育人环境和学习氛围更加浓厚，这份醇厚的味道体现在每一处细节里。