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| 天津中小学生对班主任期盼多元化 "亦师亦友"最知心 |
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| 中国网滨海高新：www.022china.com 时间： 2009-09-14 16:10:41 |
| 概要：学生们最喜欢的班主任类型是具备个人魅力、教学经验丰富且有亲和力的老师，而学生们认为最理想的新型师生关系则应是亦师亦友型。 |
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中国网·滨海高新讯 本报近日关于《中小学班主任工作规定》所进行的一系列报道，在社会上引起了强烈反响。连日来，记者对四十二中、南开中学以及西青区蔡台小学等几所中小学的100名学生进行了抽样调查。结果显示，学生们最喜欢的班主任类型是具备个人魅力、教学经验丰富且有亲和力的老师，而学生们认为最理想的新型师生关系则应是亦师亦友型。
对班主任期盼多元化
调查结果显示，学生对班主任的要求似乎更加多元化。学生们提到心目中的班主任是集学识、教学经验、个性品质和个人魅力于一身的。在调查中，活力四射、风趣幽默且具有个性魅力的班主任类型呼声最高，受到了87%的学生青睐；而富于爱心、善于沟通的“慈父母”型教师也是学生欢迎的类型，被77.6%的学生认可和喜欢；另有73%的学生认为能力超强、处理问题果断潇洒的“经验派”教师最适合当班主任。被访的学生表示，人格魅力越强的老师，越容易产生“向心力”，这样的老师也最令学生从心底里佩服。
“亦师亦友”最知心
班主任每天与学生们相处时间最长，而学生们期待最理想的师生关系如何？在参与调查的百名学生中，有九成希望班主任能够成为他们的知心朋友。学生们渴望的“亦师亦友”型班主任，平时不光能督促他们的学习，还能够真正走近他们，了解学生的兴趣爱好和特长，知道他们在想什么，知道他们的困惑，并努力与他们一起解决。
学生们眼中的“亦师亦友”的师生关系还体现在，班主任老师非常关注他们的成长，能够维护处于发育和青春期的学生的自尊心，处理早恋、同学间矛盾等问题时具有令人心悦诚服的说服力。而身处毕业班的学生们由于学习压力比较大，心理变得脆弱和敏感，也需要善解人意的班主任为他们减少心理负担。
教育方式盼“刷新”
在抽样的学生中，高达九成的学生表示不能接受严厉“警察型”的班主任，最不喜欢专制和讽刺挖苦学生的老师。一名正在读高二的女生对小学班主任对其造成的影响至今记忆犹新。她因为跑调，最怕当众唱歌，但班里只要开展活动，班主任总是让她当着全班同学唱歌，每次都能听见周围同学的嘲笑。“这些对我的自尊心伤害真的特别大，我曾经恳求过那位老师，可是她根本就无动于衷，导致我现在都不敢开口唱歌。”
天津市青少年心理研究中心专家称，90后的学生们出生在“e时代”，长在快餐文化和网络文化环境中，他们个性鲜明，敏感而自尊，叛逆而独立，同时又强烈地渴望得到他人特别是老师的认同。因此，班主任也应不断完善自我，不断“刷新”教育和沟通方式，比如谈心不加以教育的名义，孩子会更喜欢，也更乐于接受；不摆架子，多了解些时尚流行文化、网络用语等新知识和新事物，与学生搭建起沟通平台，引导学生在时代潮流中健康发展。此外，要让学生有主见，站在学生的角度多想想。（记者殷莹 实习生秦梦） |
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