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天津市少年宫外来工子女公益教师 用真情催开梦之花
中国网滨海高新:www.022china.com  时间: 2013-02-07 14:56:13 

我们身边有这样一批孩子,没见过舞蹈服、没摸过乐器也没进过画室,但他们却有一个萦绕在心的艺术梦。

安维新

我们身边有这样一批孩子,没见过舞蹈服、没摸过乐器也没进过画室,但他们却有一个萦绕在心的艺术梦。

刘欢


张凤英

 中国网·滨海高新讯  我们身边有这样一批孩子,没见过舞蹈服、没摸过乐器也没进过画室,但他们却有一个萦绕在心的艺术梦。

谁知孩子心,谁圆他们梦?1月27日,记者来到天津市少年宫,恰逢这里为外来工子女举办的寒假七彩公益营开营,来自靖江路小学、月牙河小学等十余所学校的125名外来工子女,正根据自己的兴趣爱好,找不同的老师报名,免费参加寒假的艺术培训……听到一声声南腔北调的话语,看到孩子们一张张灿烂如花的笑脸,记者被感动了。市少年宫副主任于和平告诉记者,这样的假期公益营,他们已连续开办了三年,有艺术潜质并能坚持学习的外来工孩子,公益营结束后可插入少年宫的普通班,继续免费参加培训。他还说让外来工孩子享受优质的教育资源、发展兴趣爱好、获得一技之长,是少年宫的责任,他们要努力使这些孩子在艺术中陶冶身心、在舞台上树立自信、在活动中结交小伙伴,从而真正融入天津,让他们在津城有归属感、安全感、幸福感。在第二故乡——天津,快乐幸福地成长。两年前,市少年宫已决定为这些孩子提供6至9年,每人约10万元的义务艺术培训。

那天,苍天似乎也被感动了,太阳驱散了雾霾和寒冷,露出了灿烂的笑脸,但更让记者温暖的,是这里的一个个爱心故事,孩子们直率地说:“我们老师都是好人。”

“你感动了老师”

张凤英是少年宫的舞蹈老师,14岁进天津歌舞剧院成为专业舞蹈演员,1987年调入市少年宫,当舞蹈老师。舞蹈对张老师来说,是生命不可分割的一部分,也是永远钟爱的事业。也许是儿子没继承她的事业,张老师对所有爱跳舞的孩子,打心眼里喜欢,努力去培养他(她)们。记者在市少年宫了解到,这些年报张老师舞蹈班的孩子特别多,尤其是天生爱做梦的女孩儿们,都希望在张老师的培养下,由“丑小鸭”变成 “白天鹅”。

两年前的那个寒假,四位外来工女孩儿,分到了张老师的舞蹈班。四个女孩儿,三个身材纤细修长,身体条件不错,只有一个个头矮小,且腿不够长。“你叫什么名字?”张老师问这女孩儿,“曹婷婷”小姑娘声音微弱地回答,神情中带着一种胆怯。张老师笑了,她轻轻拍拍曹婷婷的头,小姑娘的脸上顿时浮现出一片惊喜。

短暂的寒假过去了,四位姑娘在张老师为她们精心编排的“走进西藏”舞蹈中,感受了美妙,感受了艺术,也感受了圆梦的满足。那天,结业汇报演出结束后,张老师刚进办公室,发现身后的门被轻轻推开了,她转过身看到一双期待的眼睛,“张老师,我还想跟您继续学,行吗?”“那你爸爸、妈妈同意吗?”“他们同意,但他们没有钱给我交培训费……”张老师发现曹婷婷的这句话,一个字比一个字声音小,后面的话,全写在了恳切但又自卑的目光里。

后来,张老师才知道8岁的曹婷婷,是扶轮小学二年级学生,来自张家口地区的贫困农村,妈妈是河北区的一名环卫工人,爸爸因身体问题不能工作,一家三口租住在河北区宇纬路上的一间十平方米的平房里。贫困的生活、紧张的学习、繁重的家务,没挡住婷婷的梦想,她告诉张老师,长大以后也想当一名舞蹈教师,因为跳舞太美了,她一走进少年宫的舞蹈教室,就有到了仙境般的感觉,除了美还是美。她想让家乡的小朋友都学会舞蹈,像她这样感受一种比吃糖还甜、比穿新裙子还美的美。

“进来吧,小豆豆(张老师对婷婷的爱称)。老师早就注意早就喜欢你了,来吧,孩子你很有舞感和悟性,只要认真学刻苦练,一定会进步的。”从此以后,婷婷成了张老师舞蹈班里的学员。那时,婷婷很自卑,尤其在基本功训练时,腿压不下去,胸挺不起来,臂伸出不直,脚绷不到位。除此之外,她还没有练功服。每次上课,穿普通秋衣秋裤的她,都悄悄站到最后排的角上。这一切,张老师看在眼里,她知道对于婷婷来说,当务之急是树立自信心。于是,她先帮婷婷找了一套练功服,让她从外形上跟别的孩子一样。与此同时,课前或课后,她又专门给婷婷“开小灶”,帮她压腿、下腰,给她留家庭“作业”。张老师对记者说,跳舞的人必须非常自信,有自信做动作才能放得开,才能呈现出内在的美。这点恰恰是婷婷她们这些孩子所欠缺的。所以,张老师特别注意培养婷婷的自信心。她刻意经常轮换孩子们的位置,这样婷婷就会自然而然地转到前排,逐渐适应以我为“中心”,不再紧张和自卑。

好孩子是夸出来的,张老师特别推崇这句名言。她告诉记者,作为老师,她能给孩子的只有鼓励,但她相信鼓励是孩子上进的源泉。看得出,张老师对婷婷的喜爱:“这孩子,聪明肯学,能吃苦。一般孩子,都是四岁半开始学舞蹈,婷婷是8岁开始学,为了克服软功差,她天天在家的床上练,不怕疼,有咬劲儿,只用了一个月的时间,软功就有了很大的长进,竖叉、横叉,前桥软翻都能做得有模有样……”学了藏族舞,又学傣族舞,婷婷的“范儿”越来越正,许多家长说,这孩子跟两年前比,像换了一个人。那天,婷婷悄悄问张老师:“您为什么对我这么好?”“因为你感动了老师。”说这话时,张老师的心里涌出热流。

那天,记者还看到来自黑龙江鸡西的女孩韩茹心,小姑娘说:“后天我就要和父母回老家了,虽然只能参加三天培训,但我也很高兴,我要把在这里学到的舞蹈回家表演给双胞胎哥哥看,他们一定羡慕。”11岁女孩李美宇,来自湖北浠水,从来没学过舞蹈,但她一直想学舞蹈。张老师关心地问,你住的远不远?李美宇点点头,告诉张老师家住东丽区赵沽里。这么远你怎么来,张老师有些担心。“没事,我会让妈妈叫我早起床,然后让爸爸骑自行车送我。”听孩子这么说,张老师眼圈红了……

“算帮我一忙”

“80后”的刘欢老师,毕业于天津音乐学院。眼睛眯眯,笑脸胖胖,说话爽爽,很有孩子缘。据说市少年宫很多爱学吹笛子、弹琵琶、拉二胡的孩子,都是冲小刘老师去的。

去年六·一,四个七八岁的孩子,你推我搡地进了刘老师办公室,其中一个叫傅昆的孩子说:“老师,我们想跟您学。”“学什么?”“不知道,反正是学。”刘老师笑了,不知学嘛就要学的孩子她没遇到过,一下没反应过来。再问,刘老师才知道,这些孩子没见过真乐器,更说不出乐器的名称,难怪说不出学什么。这时叫罗家欢的孩子说:“老师,我们见过葫芦丝,想学葫芦丝,您教教我们吧。”“行,老师就教你们吹葫芦丝。下次上课你们把葫芦丝带来,开始上课。”刘老师刚一说完,就见孩子们全耷拉了脑瓜,原来他们谁也没有葫芦丝,而且家里的生活条件都不好。

可想而知,没有乐器怎么学?孩子们走后,刘老师琢磨开了,她在想有什么办法,让孩子们的梦想成真。于是,她抄起电话挨个问熟悉的乐器商,直截了当地问:“你卖的葫芦丝最低价是多少?”“最低二百。”再问一家,对方回答一百九已经没嘛利了。问了第三家,人家听她那挺“霸道”的口吻,困惑地问:“您看多少钱合适?”“不能过一百五,最好一百四。”见对方有戏,刘老师趁热打铁,换了恳求的口气:“咱是老朋友了,过去我的学生没少上你那买乐器。这回你少挣点,算帮我一忙。”“是您亲戚?”对方了解刘老师,知道讨价还价不是她的风格,这回玩命砍价,关系肯定不一般。听对方这么说,刘老师笑了,说比亲戚还重要。当这位老板得知了刘老师求他的真相后,感动了。他想,别人介绍买卖,不挣回扣也得挣情分,刘欢图嘛呢?嘛也没图,就是心眼好。的确,心直口快的刘欢,表面给人的感觉不那么亲切,其实内心很细腻。当她把“砍”下来的葫芦丝价格告诉孩子家长时,家长们为她的真诚打动了,很快为孩子买了乐器。

刘老师告诉记者,外来工孩子的共同特点是不自信,如果马上让他们跟城里孩子一起学,肯定会有心理压力,当心理压力大于学习动力时,他们就会选择放弃。为照顾孩子们的自尊心,刘老师专给这四个零基础的孩子开了“小班”。她还注意到,这些孩子住的比较偏远,家里又没有车送,每次上课她都听孩子们的时间。遇到雨雪天,她会主动给孩子家里打电话,通知他们不要来了,然后再告诉他们新的上课时间。

刘老师这么上心这几个孩子,甚至把中午休息都搭了进去,有人劝她不用就合,凑合就行,说你再认真,他们未必学的出来。而且你又是免费教,他们学成什么样,家长也说不出什么。刘老师笑笑,心想自己一天为师,就得让学生有所收获。即使他们成不了艺术家,也应该让他们从学艺中掌握新的知识。况且,这些孩子那么努力,从一次没摸过葫芦丝,到最后一学期,可以像模像样地吹一曲傣族风格的《婚曲》,别说震撼了家长,同样也感动了她……“乐器不同于舞蹈,按市少年宫的培训费标准,每个孩子每年的学费近千元,免费一对一地教,是不是影响刘老师的收入?”记者问,“说实话,真没想过。只要他们愿意跟我学,而且能坚持下去,比给多少钱都让我高兴,真的。”说这话时,刘老师动情了,让人很温暖。

“她让我心疼”

教素描的安维新老师,表面上看有点“冷”,不苟言笑,给人的感觉似乎很难接近。但他的学生说,安老师可好了,虽然要求很严,但很耐心很认真,我们愿意跟他学。

对安老师来说,任绍姿是个让他特别心疼、特别感动的孩子。他告诉记者,第一次看见任绍姿,心里有一种说不出的滋味。“那天,我班里分来6个孩子,从他们的穿着上就能看出,他们来自于什么样的家庭。后来我才知道任绍姿的家庭很困难,父母从山西农村来津打工,母亲摘过一个肾,身体非常不好,父亲在服装厂打工,供全家生活。画画是这个孩子生活中的唯一乐趣。那天任绍姿穿一件很旧的衣服,小脸蛋上有两片带皴的红,手的皮肤很粗,一看就知是个没少干活儿的孩子……”当时安老师问她,学没学过画画?任绍姿轻轻摇摇头。安老师又问,是喜欢画画?小姑娘用力点点头。从此,任绍姿成了安老师的学生。

那是任绍姿上的第一节素描课,安老师发现来得挺早的她,竟坐在画室最后排的角落里。他知道这个位置通常没人愿意坐,素描的物体放在讲桌上,坐得近才能看得清。平时为坐前排,有的家长特意早来为孩子占座儿。这个小小的细节,让安老师了解了任绍姿的心理,同时也想到了,首先要培养的是孩子的自信心。

开始上课了,一个漂亮的楼房模型放在讲桌上,安老师讲完要领与方法,让学员们开始自己画,他再根据需要单独辅导。安老师回忆说,那天除任绍姿外,所有孩子画的楼房基本都把画纸占满了,只有她的楼房在画纸上小得像个纽扣,这说明她的内心放不开,没有自信、不够大胆。“你画的楼房挺好,但是有点小,只能住小麻雀。能不能改大点?”安老师温和地小声对任绍姿说,并用手画了一个“框”,告诉她要画的这么大。但最后任绍姿完成的素描,还是不及其他孩子的十分之一大。

安老师说,假如这种情况出现在城里孩子身上,他会直截了当地说出问题,要求孩子马上改,但对任绍姿不能操之过急。所以,安老师给任绍姿量身定做了培训计划:第一步做到跟所有孩子一样,开放内心把画画大;第二步掌握基础知识,学会观察物体的明暗层次与叠加关系;第三步合理构图精准比例,画出艺术性。


安老师的计划悄悄进行,任绍姿没有察觉。她只知道上课安老师每次都调整座位,转来转去就把自己转到了第一排,她还知道安老师辅导她的时间比别人长,有时甚至手把手。她不知道的是从什么时候开始,自己把画画大了,跟班里的同学不相上下……

如春雨后的萌芽,任绍姿的自信心一天天成长。如今,一年半过去了,孩子的画有了很大的长进。最让安老师感到欣慰的是,任绍姿爱笑爱说话了。前不久,她的画还参加了南开区绘画比赛,并获了奖,受到了大家的好评。小姑娘告诉记者,她越来越爱天津,觉得身边有那么多好人关心自己。将来她要留在天津,也去帮助别人。


 

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文章来源: 天津日报 责任编辑: 阿迪拉
 
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